Projetos
O “Teatro da Esperança”
O teatro reveste-se de um grande significado na Escola da Esperança, nomeadamente para a aprendizagem social e para o desenvolvimento da personalidade de cada aluno. Uma peça de teatro decorrente de um tema comum a todos, desenvolvida e realizada em conjunto, gera em cada participante um processo de criação de comunidade: os alunos aprendem a estudar um papel e a representá-lo e vivenciam a sua presença como um elemento importante para o sucesso do espetáculo coletivo. A escrita de um argumento fortalece o poder da linguagem e desafia a capacidade de comunicação. Criam-se os materiais de encenação, e cenários através dos quais os potenciais artísticos e criativos dos alunos se tornam visíveis e são alvo de reconhecimento público. Dado que no decurso do trabalho teatral os alunos transcendem as suas personagens, a peça continua a desenvolver-se e trocam-se os papéis até se apurar qual é o papel que assenta a cada aluno, representando para si a melhor experiência de aprendizagem.
A elevada motivação das crianças e dos adolescentes em levar à cena uma peça em várias línguas é um forte impulso para que, em pouco tempo, aprendam os conhecimentos básicos de uma língua nova para si. O conteúdo da peça é simultaneamente a matéria de aprendizagem que estimula a mente a cada momento, através do trabalho teatral, levando assim a que surjam questões invulgares, a par de um grande interesse. Este estímulo é desenvolvido no “Espaço de Aprendizagem Aberto”, onde os conteúdos continuam a ser aprofundados, quer através de trabalhos individuais, quer através de propostas correspondentes.
A “Escola Itinerante”
A “Escola Itinerante” é um elemento importante da nossa escola, já que muitos conteúdos de aprendizagem podem ser vivenciados e mais facilmente interiorizados no local: assim, as viagens por Portugal e noutros países proporcionam-nos o contacto com as pessoas e a cultura de um determinado país, permitem-nos experienciar a geografia, descobrir a história no local, analisar espaços de vida e a sua diversidade de formas e, à medida que a idade aumenta, reconhecer contextos políticos. Além disso, as viagens representam um grande potencial na formação do caráter: confrontar-se com novas ideias, encontrar-se a si mesmo noutras situações e estar em viagem integrado num grupo. Tal representa frequentemente um salto no desenvolvimento do aluno nem sempre previsível anteriormente.
Normalmente, no outono tem lugar uma grande viagem, frequentemente inserida no “Campus Global”, da organização da rede política do Centro de Pesquisa para a Paz de Tamera. Por vezes, estas viagens estão ligadas à digressão teatral, sendo que o teatro liga os alunos e os professores criando uma zona de contacto especial que proporciona uma troca de experiências com as pessoas locais. As viagens podem ocorrer com toda a escola ou também com determinados níveis etários (por exemplo, viagem por Portugal na “Primary”, primeira viagem política na “Secondary” 1 e viagem final ao concluir o tempo escolar)
Comunicação e cooperação com os animais
As crianças adoram os cavalos e os cavalos adoram as crianças. Os momentos em que um animal de grande porte, poderoso e elegante, segue uma criança com confiança, ou quando oferece o seu dorso para um passeio, são dos melhores presentes que uma criança pode receber do cavalo. Além disso, as crianças que convivem com cavalos aprendem imenso nas áreas da consciencialização e da coordenação corporais, bem como da comunicação. Com os cavalos, elas aprendem a “comunicar”. Os alunos com mais experiência aprendem mesmo a montar sem sela e sem rédeas, e a guiar o cavalo apenas com a sua presença e através da sua linguagem corporal. Trata-se de um processo muito profundo de criação de confiança entre uma pessoa e um animal.
Cuidar e proteger animais
“Ajudar ajuda!” O coração de uma criança está cheio de compaixão. Se uma criança vê um animal ferido ou uma cria que perdeu a sua mãe, ela quer ajudar imediatamente. Na Escola da Esperança, queremos apoiar e fomentar este impulso de ajuda. As crianças terão a possibilidade de cuidar de animais selvagens feridos e de animais da vizinhança que precisem de ajuda; com o apoio dos adultos, poderão alimentá-los, curá-los e criá-los.
“Para além dos limites”
O trabalho contínuo na expansão dos limites corporais, a alegria, o jogo, o treino concentrado, o desenvolvimento do carácter através do trabalho em equipa e o treino com um profissional são elementos importantes da aprendizagem na Escola da Esperança.
As performances em equipa constituída de idades mistas, fortalecem e coesão dos grupos de aprendizagem e são também uma forma de avaliação especial e motivadora. As capacidades individuais tornam-se visíveis, complementando-se. O “nós” é mais do que a soma dos indivíduos, o “nós” é sinónimo de equipa.
Projetos temáticos
Os projetos temáticos são por norma iniciados pelo professor relativamente a um determinado conteúdo. As áreas temáticas podem versar sobre: ecologia (a água e o ciclo hidrológico, por exemplo), permacultura (os porcos como ajudantes na agricultura), tecnologia, energia, a tecnologia solar (construção de um forno solar para a escola), geometria e arquitetura (construção de maquetes), arte, entre muitas outras.