Conceitos-Chave

As crianças são seres cósmicos“Sentir-se em casa é encontrar abrigo num todo maior”. (Dieter Duhm) O cuidar com respeito e a proteção da vida de todos os seres do nosso planeta azul estão acima de tudo. Cada criança e cada adolescente carrega uma semente humanitária e...

“O pensamento do futuro tem de tornar as guerras impossíveis” (Albert Einstein) As fundações para uma futura cultura de paz são construídas nas escolas. “A guerra é sempre uma derrota para a humanidade.” (Papa Francisco). A compreensão e o conhecimento sobre a...

Os conteúdos de aprendizagem devem transmitir os conhecimentos para um futuro que valha a pena viver.Na Escola da Esperança deverão ser transmitidos conhecimentos sociais, ecológicos e tecnológicos. Daí surgirá uma consciência global para a preservação dos recursos...

atracão em vez de pressão – a aprendizagem é um processo natural da vida que acontece por si mesmoEm situação de confiança e de estima mútua, a aprendizagem obedece aos ritmos orgânicos da energia vital. “Porque é que a lua não cai do céu?” , “Porque existem guerras?”...

“Eu sou… eu quero… eu consigo” – A aprendizagem obedece ao percurso interior de cada indivíduoAs crianças vêm ao mundo com talentos distintos. O desenvolvimento do seu potencial individual precisa de um ambiente educativo em que sejam reconhecidas e apoiadas. Cada...

O mundo é um organismo holísticoTal como as experiências de uma criança, o mundo não pode ser dividido em categorias/disciplinas, sem que se perca a noção do contexto. Na sinergia entre a pesquisa ativa e a perceção cognitiva são envolvidas todas as faculdades de...

“É preciso ter um caos em si, para poder dar à luz uma estrela dançante.”(Friedrich Nietzsche)A criatividade é a base de todo o processo de criação. Ela é a fonte dos jogos e da aprendizagem livre das crianças. Em “campos criativos” de espaços de aprendizagem...

Liberdade e orientação complementam-se mutuamenteA aprendizagem eficaz e livre acontece no equilíbrio certo entre a orientação e a liberdade, o caos e a ordem, o ritmo e a espontaneidade. Os limites e as regras com sentido fornecem o espaço protegido no qual a vida...

Do “eu” ao “nós” – A experiência da confiança e da solidariedade em comunidadeAs crianças precisam do enquadramento humano de uma comunidade estável para crescer saudavelmente. Aquele que, desde a primeira infância, experienciar a confiança no seio da família, dentro...

Moldar o futuro requer prontidão para a “Aprendizagem ao Longo da Vida”Não mudar apenas as escolas, mas sim a vida. Acompanhar crianças significa mudar-se a si mesmo. A escola pode desenvolver-se sempre que o ambiente escolar tiver capacidade de auto-reflexão e...